Metodología de la Investigación Jurídica y la Enseñanza del Derecho

En materia de Metodología, con nueve proyectos activos —desde neuroderecho experimental hasta didáctica del precedente y formación ciudadana en bachillerato— se desarrollaron proyectos de IA generativa y enfoques constructivistas para renovar la producción jurídica. Se concluyó el tomo 7 de Pasos hacia una revolución en la enseñanza del derecho, el manual de antropología jurídica y el estudio comparado sobre posgrado en derecho; además, Metodología de la Investigación Jurídica de J. A. Witker actualiza las rutas de investigación aplicada. En revistas indizadas se publicaron la propuesta de evaluación de riesgo pre-proceso para adolescentes y el diagnóstico sobre la enseñanza del Derecho Internacional Privado. El XII Congreso Internacional de Enseñanza Jurídica congregó 85 ponentes de ocho países y sirvió para lanzar una red latinoamericana de docencia e investigación; el Primer Congreso Iberoamericano de Estudiantes y el VI Seminario Internacional de Investigación Jurídica ampliaron la proyección estudiantil. Finalmente, se gestionaron convenios con tres universidades extranjeras y dos nacionales para proyectos de IA en ponderación probatoria y clínicas jurídicas de igualdad, asegurando continuidad y transferencia social de los hallazgos.

NVESTIGACIÓN

NÚCLEOS DE INVESTIGACIÓN

Línea de Investigación “Metodología de la Investigación Jurídica y Enseñanza del Derecho”

En 2024-2025 la Línea de Investigación “Metodología de la Investigación Jurídica y Enseñanza del Derecho” superó las metas previstas, aun con dos apoyos en trámite —el proyecto Ciencia de Frontera sobre neurocognición y prueba jurídica, y la continuidad PAPIME para un prototipo de IA en ponderación probatoria—. Mientras llegan los dictámenes, el equipo aprovechó otras vetas de innovación. En neuroderecho se acuñó el concepto de “neuroderechos de segundo nivel” y se diseñó un protocolo para su positivización; estos avances aparecerán en un capítulo Springer coescrito por Enrique Cáceres Nieto y Carmen Patricia López Olvera. Un segundo logro aplicó la teoría sintáctico-constructivista a la dogmática procesal, ya publicado en la Revista del Posgrado en Derecho. El tercero, dirigido por Sandra Gómora, desarrolló una metodología docente para el estudio del precedente judicial—con casos generados mediante IA—que dará lugar a un libro PAPIME. En difusión, el Congreso de Enseñanza del Derecho volvió al formato presencial: 85 ponentes de ocho países debatieron innovación didáctica y compartieron buenas prácticas. Su éxito abrió negociaciones con tres universidades extranjeras y dos nacionales para crear una red latinoamericana de enseñanza jurídica, reafirmando al IIJ-UNAM como referente en investigación metodológica y formación de vanguardia. Los resultados colectivos serán integrados al plan 2025 con indicadores claros de impacto estudiantil y social.

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE LA PLANTA ACADÉMICA

Proyecto	Responsable
Metodología de la investigación jurídica	González Galván Jorge Alberto
Enseñanza del derecho	González Galván Jorge Alberto
La metodología de la docencia en torno al derecho estadounidense	Del Granado Javier Juan
Constructivismo jurídico	Cáceres Nieto Enrique
Neuroderecho y filosofía jurídica experimental	Cáceres Nieto Enrique
Estudios de abogacía comparada (segunda fase)	Cruz Barney Oscar
Formación de operadores jurídicos en un contexto de transformación técnica y tecnológica	Garza Onofre Juan Jesús
Metodología de la investigación y enseñanza del derecho (fase 2)	Cáceres Nieto Enrique
Enseñanza del derecho, la formación ciudadanía y la cultura jurídica: escuela nacional preparatoria e instituto de investigaciones jurídicas	Pozas Loyo Andrea
Elementos teórico-metodológicos para la investigación de utopías políticas y constitucionales	Paoli Bolio Francisco José
Educación legal conservadora en las facultades de derecho en américa latina	Capdevielle Pauline
La importancia, incidencia y alcances de la retórica jurídica en el ámbito de la enseñanza y aplicación del derecho	Carmona Tinoco Jorge Ulises
Fortalecimiento de la materia de derecho del bachillerato: conocimiento jurídico para la vida cotidiana, la ciudadanía responsable y la cultura de la legalidad	Pozas Loyo Andrea